Публикации по теме «Задача, упражнение, практикум»

Цели: формирование устойчивых навыков использования глагола to be в различных формах. - формирование устойчивых навыков употребления указательных местоимений this, these, that, those в устной и письменной речи. - Закрепить знания о формах глагола to be в настоящем времени - Научить различать утвердительные и отрицательные краткие ответы, применять глаголы в вопросительных и отрицательных предложениях - Развивать память и внимание, логическое мышление Задачи урока: - Повторить и систематизировать знания о формах глагола to be - Отработать алгоритмы построения кратких ответов и отрицательных

Учебные карточки разработаны к УМК "Spotlight" для обучающихся 7 класса, представлены в 2 вариантах.

Общие цели и задачи речевых разминок: • Развитие артикуляционного аппарата: разогрев мышц губ, языка для четкого произношения. • Развитие фонематического слуха: умение слышать и различать звуки речи. • Работа над дикцией: четкое, ясное произношение звуков и их сочетаний. • Развитие дыхания: тренировка длительного, равномерного выдоха для плавной речи. • Обогащение словарного запаса. • Развитие темпа и ритма речи. • Создание положительного настроя на урок.

Тема домашнего задания: “My Future Career: A Day in the Life” (Моя будущая карьера: Один день из жизни) Цель: Формирование навыков прогнозирования, самоанализа и креативного применения лексики и грамматических структур для описания будущей профессиональной деятельности. Задачи: Развить у учащихся способность использовать тематическую лексику, связанную с различными профессиями. Закрепить навыки использования будущего времени (Future Simple, Future Continuous, Future Perfect) в контексте описания планов и действий. Стимулировать развитие креативного мышления и воображения при модел

Практическая работа состоит из 13 вариантов

Задание соединяет литературу (анализ образа Никиты из рассказа А. Платонова) с визуальным мышлением (работа с изображением комнаты) и креативным письмом. Это соответствует современным трендам в образовании. Через «оживление» предметов ученик погружается в мир детского воображения, учится понимать внутренний мир героя. Открытый формат (описание внешности, характера, занятий) позволяет проявить индивидуальность. Требуется не просто пересказать рассказ, а интерпретировать его через призму предметного мира, что демонстрирует понимание авторской поэтики.

В статье рассматривается использование одного из методов Петерсона Л.Г. при составлении химических задач. При решении репродуктивных (типовых) задач разработали метод Петерсона, заимствованный из курса математики начальных классов. Целью использования данного метода при решении химических задач является, формирование у учащихся вычислительных умений, навыков, активизация познавательного процесса, творческого мышления, систематизации, обобщение знаний из отдельных предметов в одно целое- через методику развивающего обучения. Суть метода проста: учащиеся решая несколько задач, с помощью

В статье рассматривается использование одного из методов Петерсона Л.Г. при составлении химических задач. При решении репродуктивных (типовых) задач разработали метод Петерсона, заимствованный из курса математики начальных классов. Целью использования данного метода при решении химических задач является, формирование у учащихся вычислительных умений, навыков, активизация познавательного процесса, творческого мышления, систематизации, обобщение знаний из отдельных предметов в одно целое- через методику развивающего обучения. Суть метода проста: учащиеся решая несколько задач, с помощью

Практическая работа "Построение сечений в кубе, тетраэдре" содержит две задачи на построение сечений в кубе и одну задачу на построение сечения в тетраэдре. Обучающиеся могут работать над заданиями практической работы индивидуально или в паре.

Задание на повторение порядковых и количественных имен числительных. Время на выполнение 7-10 минут.

Данный материал предназначен для закрепления учащимися 6 класса темы "Способы словообразования". Учащиеся делятся на группы, затем работают с выданными заданиями, после оформляется сводная таблица и сверяется с "ключом".

Задание основано на реальных исторических событиях - случае завоза оспы в Москву в 1959 году. Этот случай — блестящий пример успешной операции по сдерживанию опаснейшего вируса с помощью тотальной вакцинации и эпидемиологического расследования.

Современная методика обучения направлена на то, чтобы ребенок научился учиться, открыл в себе способности к познанию мира, постоянного стремления к совершенствованию получению новых знаний.

В современном образовании постоянно увеличивается набор программ и Интернет-сервисов, где ученикам предоставляется среда, в которой можно выполнять любыe интерактивные задaния.

Работа содержит пояснительную записку и домашнее задание для подготовки к контрольной работе в интерактивном формате

Данная работа представлена в виде ряда заданий, выполнив которые ученик поможет мышонку Тиму "собрать" портфель в школу, то есть узнает, какого цвета будет портфель, и какие школьные принадлежности в нём находятся. Задания направлены на повторение таких тем, как «Школьные принадлежности», «Школьные предметы», «Числа», «Множественное число существительных».

Одни школьники выполняют домашние задания с интересом, другие приступают к работе неохотно. Как решить эту проблему? Использовать нестандартные домашние задания.

Общеучилищное мероприятие

Раздаточный материал содержит две задачи на применение теоремы о пропорциональных отрезках и три задачи на применение признаков подобия треугольников.

Навык выделения корня в слове – важнейший элемент, который влияет на осознанное грамотное письмо. Проблемы с выделением корня в дальнейшем отражаются на проблеме подбора проверочных слов. Упражнения в морфологическом анализе слов воспитывают внимание и интерес к слову; вырабатывают привычку вдумываться в содержание слова и соотносить содержание с формой, что является необходимым условием развития орфографической зоркости учащихся. Задания с занимательным графическим элементом созданы для учащихся 2-3 классов.